“Las revoluciones tecnológicas… han sido fuente tanto de esperanza como de preocupación, y nuestras conversaciones de esta semana siguen abarcando toda esta gama”, subrayó la Sra. Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, al dirigirse a los 1000 participantes que asistieron a la edición inaugural de la Semana del Aprendizaje Digital de la UNESCO, entre el 4 y el 7 de septiembre de 2023.
Bajo el lema “La tecnología al servicio de la educación”, el evento celebrado en la sede de la UNESCO en París constituye la primera oportunidad de congregar a la comunidad del aprendizaje digital desde que la pandemia de COVID-19 trastornó la vida cotidiana de las escuelas y universidades, y desde que la inteligencia artificial generativa llegó a oídos de gran parte del público en general. Por ello, las plataformas digitales públicas y la inteligencia artificial fueron los temas del evento, una versión renovada de la Semana del Aprendizaje Móvil celebrada durante 10 años.
“Debemos dirigir la tecnología en la educación con prudencia y en nuestros propios términos, guiados por los principios de inclusión, equidad, calidad y accesibilidad”.
Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO
Stefania Giannini, Subdirectora General de Educación de la UNESCO, presentó la visión integrada de la UNESCO sobre el aprendizaje digital y la IA en la educación
Participantes de más de 50 países, entre ellos 17 ministros, se unieron a los debates sobre temas tan variados como: el uso seguro de las tecnologías de la información y la comunicación; la inteligencia artificial generativa y sus implicaciones para la alfabetización y el aprendizaje de lenguas extranjeras; la garantía de que los algoritmos protejan la distribución equitativa de los conocimientos y los recursos multilingües; la alfabetización mediante algoritmos; los recursos educativos abiertos y las competencias ecológicas; las tecnologías digitales para el aprendizaje socioemocional; así como la cuestión fundamental de la inclusión, especialmente de aquellas personas que viven en regiones con escasos recursos, los refugiados, las mujeres y las niñas, y los alumnos con discapacidad.
